一支粉筆，兩袖微塵；三尺講臺，四季耕耘。在這個特別的日子里——2024 年 9 月 10 日教師節(jié)，讓我們一起探尋教師節(jié)的來歷，感受這份神圣職業(yè)的厚重歷史。

教師節(jié)的設立，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻。在中國近現代史上，多次以不同的日期作為過教師節(jié)。直至 1985 年，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了國務院關于建立教師節(jié)的議案，才真正確定了 9 月 10 日為中國教師節(jié)。

早在古代，我國就有“尊師重道”的傳統(tǒng)。古代的教師被尊稱為“夫子”“先生”等，他們以淵博的知識和高尚的品德，為學生傳道授業(yè)解惑。從孔子杏壇講學，到朱熹創(chuàng)辦書院，無數的教育家們?yōu)榱伺囵B(yǎng)人才，付出了辛勤的努力。

在近代，隨著教育的不斷發(fā)展，教師的地位也日益重要。一些教育家和進步人士開始呼吁設立教師節(jié)，以表彰教師的貢獻。1931 年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學集會，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養(yǎng)”的宣言，并議定 6 月 6 日為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。但這個教師節(jié)并沒有得到當時政府的承認。

1985 年，在全國人大代表、全國政協委員和各界人士的強烈呼吁下，國家決定將每年的 9 月 10 日定為教師節(jié)。這個日期既考慮到新學年開始，學校要有新的氣象，新生入學開始即尊師重教，可以給“教師教好、學生學好”創(chuàng)造良好的氣氛。同時，9 月份全國性節(jié)日少，便于各方面集中時間組織活動和突出宣傳報道，促進在全國范圍內形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。

如今，教師節(jié)已經成為了全社會共同關注的節(jié)日。每年的這個時候，學生們會用各種方式表達對老師的敬意和感激之情，如送花、寫賀卡、舉辦文藝活動等。社會各界也紛紛開展慰問教師、表彰優(yōu)秀教師等活動，以弘揚尊師重教的良好風尚。

教師節(jié)獻禮 拓展閱讀

在教師節(jié)來臨之際，我們特別準備了這份主題書單，用閱讀致敬“人類靈魂的工程師”。

《教師挑戰(zhàn)》

著者：【美】魯道夫·德雷克斯 

內容簡介：隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式已無法收到預期的效果，老師們需要完成思想轉變，接受心理學培訓，在課堂上熟練運用心理學知識，鼓勵孩子們相互合作，承擔責任，從而幫助孩子們健康成長。本書的第一部分介紹了心理學方法應用于課堂的理論前提；第二部分以大量的課堂實例，真實展示了孩子在課堂上的各種表現與行為特點，分析孩子出現問題背后的原因并給出解決辦法。這是一本教育學生的手冊，非常適合每一位老師閱讀。

《高手教師》

著者：魏智淵

內容簡介：這本書專業(yè)性強，實操性強，非常接地氣。一共分六部分：重要的觀念、課程的力量、與家長并肩作戰(zhàn)、怎么解決學生棘手的問題、成長的教育細節(jié)中和高手教師的自我訓練。任何一個章節(jié)，魏老師都是借助生動的例子，闡述教師日常遇到的問題，應該如何面對和解決，闡述是什么、為什么、怎么做。深入淺出，清晰明了，是教師自我修煉、自我成長的必備好書。

《季門立雪：我的老師季羨林》

著者：錢文忠

內容簡介：本書從幾個獨特的視角對季羨林先生博大而精深的學問進行了別具一格的解讀?！都玖w林與印度古代語言研究》《季羨林與吐火羅語研究》是對季羨林先生在梵文、巴利文、吐火羅文研究領域的分析與評價，《季羨林教授學述》是對季羨林先生一生學術研究的整體評價，《陳寅恪與季羨林》是把研究領域相對接近的陳先生與季先生作一比較研究，以昭示我國兩代學者在學術研究中的際遇與成就。

教師，是人類靈魂的工程師，

是學生成長道路上的引路人。

他們用無私的奉獻和辛勤的工作，

為國家培養(yǎng)了一代又一代的人才。

在這個特殊的日子里，

讓我們向所有的教師們致以

最崇高的敬意和最誠摯的祝福

老師，您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂！